SECCION CULTURA
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CABEZA: La ciencia, en graves dificultades
CREDITO: SAUL VILLA TREVIO*


Manana domingo 27 inicia en Mazatlan, Sinaloa, el Congreso del V Verano de
la Investigacion Cientifica, donde los mas de 400 becarios que pasaron dos
meses con investigadores nacionales desarrollando proyectos de
investigacion presentaran el informe de sus trabajos. Este programa,
creado por la Academia de la Investigacion Cientifica en 1990, permite
apoyar a los mejores jovenes de cada generacion para motivarlos a que
realicen estudios de posgrado.
Le pedi a la licenciada Landy Sanchez, mi colaboradora en la Subdireccion
de Vinculacion Academica del Centro de Investigacion y de Estudios
Avanzados (Cinvestav), que me ayudara a escribir esta nota, ya que entre
otros reconocimientos tiene el haber sido participante en el III Verano de
la Investigacion Cientifica y presidenta de la Asociacion Juvenil de
Divulgadores de la Ciencia.
Reunir 479 muchachos y programar sus ponencias fue verdaderamente dificil:
como juntar estudios sobre los metodos interactivos para calcular el calor
especifico en una ecuacion parabolica no lineal con los estudios sobre el
lexico de la comunidad homosexual en la ciudad de Mexico o con los efectos
de los metales pesados en la degradacion del suelo?
Al principio, cuando comenzamos a recibir los nombres de los trabajos a
presentar, decidimos ubicarlos, como en los congresos anteriores, en
cuatro areas: I Fisico-matematicas; II Quimico-biologicas; III Ciencias
sociales y IV Ingenierias y tecnologias.
La ubicacion se mantuvo, aunque tuvimos dificultades para colocar aquellos
trabajos que estaban en la frontera de una y otra area. El software con
funciones estadisticas para la ensenanza en nivel primaria, a donde?: a
informatica (area IV), estadistica (area I) o pedagogia (area III)?
Despues, los 409 titulos de 479 becarios comenzaron a organizarse en nueve
salas, manana y tarde. Y poco a poco comenzo a dibujarse el perfil del
Congreso: la diversidad.
Quienes presentan ponencia son jovenes estudiantes de licenciatura de todo
el pais que durante dos meses trabajaron con un reconocido investigador
nacional. Esto les permitio interactuar de cerca no solo con temas
cientificos, sino -lo mas importante- convivir y aprender de quienes hacen
la ciencia en Mexico.
Para muchos de ellos, el Verano fue su primera aproximacion a la
investigacion cientifica, para otros significo nuevos horizontes para sus
temas de interes y para el posgrado que desean cursar. Ambos grupos
pudieron decidir con mayores elementos, a partir de viviencias propias y
ajenas, si este camino les interesaba y deseaban seguirlo.
Pocas veces existe la oportunidad de, en una misma reunion, escuchar, ver,
y en algunos casos tocar, tal variedad de temas, enfoques, areas,
experiencias y... hasta acentos.
Creo que el aprendizaje de los becarios es doble; por un lado conocen a
quienes llevan anos trabajando y estudiando tal o cual aspecto de la
realidad, y por el otro conocen a jovenes con intereses similares de los
cuales tambien pueden aprender.
No ha sido un grupo, sino muchos, los que despues de conocerse en el
Congreso continuan intercambiando correspondencia; son pocos los
veraniegos que desaparecen sin dejar rastro, por lo general uno puede
seguirlos a traves de otros chicos que saben que han hecho, donde estan.
La mayoria forma redes de informacion por correo normal; otros
(desafortunadamente todavia los menos) por correo electronico, que les
permite, poco a poco, muy lentamente, ir conformando una comunidad. No es
extrano encontrar en la red invitaciones de algun ex veraniego para
escribir en una revista de la cual son editores o colaboradores.
Incluso se han establecido redes mas formales como puede ser la Asociacion
de Jovenes Divulgadores de la Ciencia, quienes en el Congreso han tenido
un foro propicio para planear actividades y a la vez allegarse nuevos
afiliados.
Es placentero leer la opinion de lo que ha significado el Verano de la
Investigacion Cientifica para uno u otro de los mil 400 jovenes brillantes
que a lo largo de cinco ediciones han participado en el. Cada vez son mas
los que en posibilidades de acceder, estan cursando su posgrado y ya
existen maestros y doctores en ciencias que fueron motivados por este
programa.
Sin embargo, ni aun estos muchachos que han demostrado entusiasmo y
vocacion por el quehacer cientifico, han tenido facil el camino en sus
estudios de posgrado. De hecho, estos resultados fueron obtenidos antes de
la agudizacion de la crisis economica mexicana. Hoy mas que nunca, el
financiamiento para la ciencia esta en graves dificultades.
Y es por ello que necesitamos aumentar los esfuerzos, apoyar de manera
clara y decidida a los programas de posgrado, sus estudiantes y a los
grupos de investigacion del pais. No podemos arriesgarnos a perder
generaciones de jovenes talentos, que su ausencia sera notoria en la
proxima decada.
Tenemos que estar conscientes que no apoyar a los jovenes, que inician o
estudian un posgrado, significa un extravio en el rumbo del pais. Esta en
nuestras manos evitar las generaciones perdidas
*Director del Programa Verano de la Investigacion Cientifica de la
Academia de la Investigacion Cientifica.
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